小学足球教案

小学足球教案

作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的小学足球教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学足球教案1

课题：

足球

领域目标：

运动参与、运动技能教学目标：

1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神

2、能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我

3、能有克服困难、勇往直前的品质学习内容：脚内侧踢球学习过程：

一、酝酿情绪，激发兴趣阶段

教师活动：

组织学生整队，由讲解足球明星引出课题,带领学生徒手操热身活动学生活动：体委整队，与教师亲切问好

积极参与对体育明星的交流，明确学习内容认真做好准备活动

二、合作探究、完成动作学习教师活动：

组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报；巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助组织学生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误；组织学生进行正确动作练习

学生活动：

能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教

积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习

三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球游戏）教师活动：

讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助组织学生分组比赛，挑战记录

对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励学生活动：

在小组长带领下进行游戏的尝试练习

积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败

四、稳定情绪，恢复身心阶段教师活动：和学生一起庆祝胜利引导学生交流感受，评议总结布置课后作业。

小学足球教案2

课程分析：

1、学生园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养学生对音乐的兴趣、爱好，萌发学生初步感受美、表现美的重要使命。节奏和旋律是构成音乐的基本要素，培养和训练学生的节奏感是学生园音乐活动的主要内容之一，节奏被称作音乐的骨骼，是音乐情绪和风格的重要表现手段。《we will rock you》这首歌曲音乐旋律欢快、节奏鲜明，故此笔者以此歌曲设计了大班律动《足球宝贝》，旨在通过小组学习探索、小组展示、独立表现再到集体学习提升，从这一系列的环节中潜移默化地了解声势的`多样性，创编出能配合歌曲的、动作连贯、整齐的声势节奏，培养学生的节奏感，使学生能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。

2、根据《指南》宗旨、大班学生年龄特点以及开放自主学生学习理念，笔者设计的大班律动《足球宝贝》这个活动，创设自由合作的轻松氛围，通过律动入场、多姿多彩的声势、足球宝贝啦啦操这三个层层递进的环节，让学生通过小组学习、自主探索等，解决本次活动的重难点。通过游戏化的自主性学习，支持学生对音乐的艺术表现和创造，激发学生感受美、表现美的情趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

课程目标：

1、通过探索身体各个部位，了解声势的多样性。

2、感受歌曲激情、震撼之情，合作创编有节奏感的声势。

3、感受世界杯带来的激烈和欢乐。

课程准备：

1、经验准备：学生有玩拍手游戏的经验。

2、物质准备：视频、PPT课件、小标记、记号笔若干、节奏图谱若干、足球一个。

课程过程：

一、律动入场，激发参与活动的热情。

小朋友们伴随着激情热烈的伴奏，欢乐地进入场地。

二、感受音乐，创设多姿多彩的声势

（一）初步欣赏音乐、感受歌曲的情感

1、学生倾听，感受音乐性质。

师：今天朱老师带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下，说说它带给你什么样的感觉？你也可以跟随着音乐自由地摇摆你的身体。（请学生倾听与感受）

幼：开心的、快乐的、激烈的、声音很响。

2、小结提炼，加深感受。

师：这是一首来自世界杯的主题曲，世界杯就是足球比赛。这首歌曲里面充满着呐喊声，好像鼓励着球员们要加油努力，进球得分。（简述歌曲的感觉）

3、再次倾听，理解音乐。

师：我们再来完整地欣赏这首歌曲，想一想它能分成几段，你为什么要这么分？

幼：三段，因为里面有一样的部分。

4、重点乐句感受，加深理解。

（1）教师根据学生回答，唱出重复的歌词，让学生根据“we will we will rock you.”这句话把歌曲分成三段。并一起来唱这句歌词。

（2）师：你知道“we will we will rock you”是什么意思吗？这句话的意思是我们将要震撼你，让你惊讶！那么在看足球比赛什么时候你会被震惊，要拍手欢呼呢？

幼：开心的时候、进球的时候。

（3）师：你想为这句话，编一个怎样的欢呼动作呢？（提问）

请小朋友们唱一唱，再边唱边做动作（把学生创编的动作与歌词结合起来）

5、重点练习关键乐句，激发创作热情。

请学生跟着音乐把“we will we will rock you”这个欢呼的动作表现。

（二）足球宝贝PK赛：合作创编，表现音乐

1、引发学生合作创编的兴趣。

师：小朋友们精彩的足球比赛就要开始了，你们想去看看吗？（播放世界杯比赛视频片段）

师：小朋友们创编了许多的身体动作，还发现了原来我们的身体还能发出声音来。像这样跺脚、拍腿的动作，我们可以叫做“声势”，也就是声音的姿势。

2、分组协商、自主创编

①请小朋友们分成四组，跟着音乐的节奏商量创编动作。

②记录创编内容，小组成员一起跟着音乐第一二段练习。

③教师巡回指导，根据学生的个体情况给予引导和帮助。

学生以小组为单位按照|?? XX X XX X |这个节奏图，提示学生XX表示用相同的声势拍两下，X表示用一个声势拍一下。

学生设计了拍手、拍肩、跺脚、拍腿、敲背等声势。

3、分组展示，相互评价。

……此处隐藏9970个字……下来做一下加速跑步练习，但这次和以往的加速跑不同的是听老师口哨声后高抬腿跑，再听到老师的口哨声后，转身做加速跑，跑到最前面的标志物后从两侧走回来，听明白要求了吗？

生：听明白了。

师：好!第一组，预备(吹哨)，学生做高抬腿跑（吹哨）学生做转身加速跑。第二组、第三组、第四组（每组两次）

师：再做一项加速跑内容，听老师第一声哨响时，加速跑到老师的位置，做原地快速交换腿跑，第二声哨响加速跑到终点，从两侧慢走回来，听明白了吗？

生：听明白了

师：第一组，预备（吹哨），加速跑到和老师一横排的位置，第二声哨响。第二组、第三组、第四组（每组二次）

师：我们做完了准备活动，接下来对学过的脚内侧传球进行一次复习，方法是一人把双腿分开当做球门，另一名同学离五米外的地方进行射门，要求地滚球，不要踢高，看哪名同学进球最多，踢五球之后交换，要听老师的哨声，好不好？

生：好！

师：五球全进的同学举手，进四球的举手，非常好，其他同学要努力练习。

师：接下来我们要进行“S”形运球,首先看老师做一下示范（教师以间操点做障碍，进行“S”形运球）做好后老师讲重点、难点。

师：下口令，二列横队一人一点散开

生：学生散开一人一点，二列横队

师：口哨声响，第一组开始练习，口哨声再响，第二组练习

生：学生听哨声反复练习

师：整体纠正学生共性错误，重心移动支撑脚位置

生：学生继续练习

师：教师对个别学生指导纠正

师：口哨声响，学生二列横队集合，教师找一名学生做示范，再找一名学生两人同时示范，比赛看谁运球又快又稳。

生：示范后学生继续练习

师：学生听教师哨声集合，总结评价学生练习成果。

师：接下来，我们进行一下放松游戏，二路纵队一臂距离，两腿分开，比肩略宽。比赛方法：每组第一人拿球，从头上手递手给后面同学，第二人从胯下手递手给后面同学，第三人从头上，第四人从胯下，以此类推到最后一名同学将球举起，完成游戏。听明白了吗？

生：听明白了

师：比赛开始（哨声），第一次比赛完成后，再进行第二次比赛，传球方法与第一次相反，先从胯下传球，再从头上传球。

师：教师评价总结

小学足球教案15

一、教学目标

1、通过边读边悟，理解课文内容。教育学生学会与他人交往，明白与伙伴一起玩耍，一同游戏，生活才更加愉快。

2、认识本课14个会认字，2个多音字间、空，能正确规范写好8个字。

3、培养学生的阅读能力。能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重点

运用多种识字方法进行识字，掌握8个字的正确书写。

三、教学难点

1、理解突然、附近、你追我赶等词语的意思。

2、通过读文，使学生懂得，把自己的玩具拿出来和同伴一起玩，与他人分享才能快乐的道理。

四、教学准备

生字生词卡片、电脑课件

五、教学时数

2课时。

六、教学过程

第一课时

(一)谈话导入，进入情境。

同学们，请回忆一下，六一儿童节的时候，你们过得快乐吗？收到过什么礼物呢？有个小朋友叫强强，他收到了爸爸的礼物，我们来看看是什么礼物。

(二)初读课文，了解内容。

1、自由读文，借助拼音认读生字，标出自然段。

2、出示电脑课件，认读生字。(单人读，集体读)

3、读准多音字：(相)间(jian)、空(kong)(地)

(三)细读全文，边读边悟。

1、朗读课文12自然段。提问：强强为什么喜欢这个礼物？从课文什么地方看出来的？自己读一读课文，找一找。

2、出示课件，联系课文填空。

①那是一个漂亮的足球，()的颜色，()的皮。

②每天一放学，强强就()来到家门前的空地上，一个人()，()，谁也()。

理解一就的意思，练习用这个句式说一句话。

3、学习课文3、4自然段。

(1)小组讨论：强强为什么觉得没意思？他看见了什么？怎么想和怎么做的？

(2)小声读34自然段，想象球场上大哥哥们踢球的激烈场面。

(3)结合上下文和自己的理解，弄明白突然、附近、你追我赶的意思。

(4)当强强找来小伙伴一起踢球时，他这时的心情是怎么样的？练习读最后一句话，你读懂了什么？

(通过讨论，让学生感受到强强把自己的玩具拿给大家玩时，才觉得非常快乐)

(5)用愉快的语气读最后一个自然段。

(四)培养学生发散思维的能力，联系生活实际，交流学习体会。

学习了这篇课文，联系自己生活实际谈谈：平时你是怎样与同学相处的？举一件让你开心快乐的事。

(五)有感情地朗读全文。

可采取分组读、师生共读、齐读等形式。

第二课时

(一)朗读课文。

1、学生根据自己的体会，选择喜欢的段落练习朗读。

2、同桌互相检查朗读。

(二)学习会写字。

1、个人自学会写字，分析字形。说说你认为哪个字不好记，你有什么好方法记住它。

2、分小组讨论。在个人自学基础上，组长带领全组讨论每个字的读音、间架结构、记忆方法。(各组学习时方法很多，可采用偏旁归类法，形近字比较法等)

3、各组在全班汇报。介绍记忆会写字方法。

①加偏旁记忆。

响：向的左边加上口字旁就是响。

让：上字左边加就是让。

记：己字左边加就是记。

②争可用去偏旁方法记忆：净去掉两点水旁就是争。

③思用换偏旁方法记忆：把苗的草字头换成心字底就是思。

④哥是上下结构的字：第五笔是，强调第十笔是。

⑤件可选用猜字方法记忆：一头牛的旁边站着人。

⑥足：将走上半部土换成口就是足。

4、你认为哪个字写时应该注意什么地方，请告诉大家。

5、指导书写。

(1)先在田字格中描写一遍。

(2)重点指导哥的写法。上面可第五笔竖没有钩，写短一点，下面可字第一横压在横线上，写长一些，两个口上下对齐。

(3)抄写。

会写的可少写，认为难写的字可多写几遍。

(三)结合我的词语库积累词语。

我的词语库礼物油亮喜欢你追我赶争来抢去

意思儿童足球一件操场大哥哥低头响亮不让

(四)巩固练习。

1、多音字组词。

Jian()kong()

间空

jian()kong()

2、填空

一(场)雨一(件)礼物一(个)足球

一(片)空地一(个)伙伴